El proyecto SITEAL (Sistema de información de tendencias educativas en América Latina) presentó su segundo informe sobre tendencias educativas y sociales en América Latina.
Las siguientes líneas son tomadas de la página donde se reseña el informe y donde también es posible descargarlo.
Este segundo número del Informe sobre tendencias sociales y educativas en América Latina publicado en noviembre de 2007 parte de la constatación de tendencias que aparecen como contrapuestas. Por un lado, la redefinición del lugar del conocimiento en la sociedad actual conlleva a mayores expectativas no sólo respecto a la cantidad de años de escolarización, sino también a la calidad de la educación que brindan las escuelas. Por otra parte, la renuncia de los estados nacionales al uso de instrumentos de política se traduce en dificultades crecientes para generar los niveles de bienestar y desarrollo social requeridos por las metas educativas.
El Informe 2007 retoma los hallazgos y advertencias del Informe 2006 y pone el énfasis en los factores que hacen obstáculo a la universalización del acceso al conocimiento; en particular, en el esfuerzo que representa para cada familia acompañar la educación de sus hijos cuando estas dependen crecientemente de los mercados de trabajo para la obtención de los recursos.
En primer lugar, se analiza el contexto laboral en que las familias deben salir a buscar sus oportunidades. Luego, se examina la convergencia entre ciertos atributos de las familias y el lugar que ocupan en el mundo del trabajo. A continuación, se señalan los efectos de las desigualdades sociales en las trayectorias educativas de las nuevas generaciones. Finalmente, se explicitan algunos de los mecanismos que operan en la base de los procesos de exclusión y en los límites de la expansión educativa que se registra desde inicios de la década actual. La imposibilidad de sostener una meta de inclusión educativa sobre una base de la exclusión social pone en el centro del debate el papel que los estados nacionales deben jugar para garantizar una educación de calidad para todos.
Con esta publicación, el IIPE-UNESCO Buenos Aires y la OEI se proponen realizar un aporte a la producción del conocimiento necesario para la elaboración de recomendaciones políticas orientadas a hacer realidad el desafío de garantizar a todos los niños y niñas de la región una educación de calidad.
Contenido del informe:
ÍNDICE GENERAL (Descargas)
PRÓLOGOS
Margarita Poggi, Directora del IIPE-UNESCO Buenos Aires, y de Álvaro Marchesi, Secretario General de la OEI
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO 1
La construcción del bienestar de las familias en América Latina: oportunidad u obstáculo frente a las metas educativas
CAPÍTULO 2
Las familias de los niños y adolescentes: bienestar y educación
CAPÍTULO 3
La situación educativa de los niños y adolescentes de la región
CAPÍTULO 4
Los caminos de la exclusión educativa
CONSIDERACIONES FINALES
Metas educativas y modelos de desarrollo social
ANEXO ESTADÍSTICO
CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS
NOTA:
El SITEAL (Sistema de Información de Tendencias Educativas en América Latina) es un programa iniciado en el año 2003, que desarrollan en forma conjunta el Instituto Internacional de Planeamiento de la educación de la UNESCO (IIPE – UNESCO, Sede Regional Buenos Aires) y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). El objetivo de este Sistema de Información es hacer un seguimiento del panorama educativo de la región, a la luz de las profundas transformaciones económicas y sociales que se van dando en América Latina, a fin de contribuir al desarrollo y fortalecimiento de políticas sociales y educativas que garanticen una educación de calidad para todos. Leer más sobre SITEAL