Anelice Ribetto Faculdade de Formaçao de Professores/ UERJ Resumen: Este ensayo trata de algunas cuestiones que tienen que ver , fundamentalmente, con la necesidad de discutir la propuesta de la llamada – oficialmente – escuela inclusiva como una generalidad discursiva y, muchas veces, apenas como una política de tolerancia. Intentaré
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Relación de artículos dictaminamos.
Repercusión de la primera estancia mexicana en el pensamiento pedagógico de Juan Marinello
Niurka Palmarola Gómez Universidad de Matanzas:”Camilo Cienfuegos” (UMCC) Resumen: Juan Marinello es uno de los intelectuales cubanos más destacado del siglo XX, su obra literaria es ampliamente conocida pero no ocurre igual con su pensamiento pedagógico, insuficientemente estudiado. El presente trabajo analiza cómo influyó la revolución educacional impulsada por José
Sigue leyendoBosquejo histórico de la educación formal del cuerpo en México: de los pueblos prehispánicos al siglo XIX
Julio Israel Flores González Universidad Nacional Autónoma de México e Instituto Politécnico Nacional Resumen: En el presente trabajo se hace un recorrido histórico de las prácticas sobre el cuerpo que se siguieron en la educación formal en México durante la época prehispánica (aztecas y mayas), la colonia, y el siglo
Sigue leyendoPerspectiva intercontextual para la didáctica de construcción de textos argumentativos
María Del Valle Galantón (1), Lorna Cruz Rizo (2), Yaritza Tardo Fernández (2) (1) Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana (UNEFAB); (2) Universidad de Oriente. Centro de Estudios de la Educación Superior “Manuel F.Gran”. Resumen: Se realiza un breve estudio epistemológico del proceso de
Sigue leyendoJuegos Didácticos, una vía para motivar las clases de Apreciación e Historia de la Música en la escuela de instructores de arte
Formatos de lectura: PDF / HTML — Sobre la autora — PARA CITAR este artículo: Corujo Quesada, R. M. (2011). Juegos Didácticos, una vía para motivar las clases de Apreciación e Historia de la Música en la escuela de instructores de arte. Odiseo, revista electrónica de pedagogía, 9 (17). Recuperado
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