El autor se pregunta por las “coincidencias, plagios o falsificaciones” que aparecen en los nuevos programas de estudio de la asignatura de Inglés, en Costa Rica.
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Autor: Gerardo Barboza
Gerardo Barboza posee una maestría en Educación con énfasis en Enseñanza Internacional de Framingham State University, Framingham, Massachusetts, Estados Unidos de América. Además ha realizado cursos de posgrado en los Estados Unidos de América en Enseñanza del Inglés como Segunda Lengua, dentro de los que destacan: Investigación en Estadística, Lectura y Escritura, Teorías sobre la Adquisición de una Segunda Lengua, Alfabetización para Estudiantes de Lenguas Extranjeras, Inglés como Segunda Lengua y Cultura, Investigación en la Enseñanza del Inglés como Segunda Lengua e Inglés de los Estados Unidos de América.
Su preparación académica y su experiencia en la enseñanza del inglés a profesionales de distintas áreas como son la medicina, leyes, banca, corredores del mercado de valores y las inversiones, seguros, finanzas, educación, agronomía, farmacia e ingeniería, ha desarrollado en él un interés genuino en el Inglés para Propósitos Específicos (IPE).
En la actualidad imparte cursos tales como:
Comunicación Intercultural para los Negocios
Inglés para la Negociación Internacional desde la Perspectiva Intercultural
Inglés para la Comunicación Interpersonal
Inglés para Seguros
Inglés para las Inversiones en la Bolsa de Valores
Inglés para Comercio Internacional
Métodos de la Enseñanza del Inglés como Segunda Lengua y como Lengua Extranjera
Español para Negocios Internacionales
Español para la Comunicación Interpersonal
Dentro de las publicaciones del autor se incluyen: «¡Hola! ¿Qué tal? Intercultural communication and interaction in Spanish,» «Speaking English: communication and cultural interaction skills for native speakers of Spanish» and «Stock Market Investments in English: A Stock Market English Course for Native Speakers of Spanish». Obras del autor también incluyen las compilaciones y traducciones de «Insurance Related Terms & Expressions», «Stock Market Investments: Terms & Expressions, English-Spanish, Spanish-English» y «Banana Industry Related Terms & Expressions, English-Spanish, Spanish-English», entre otras.
La(s) prueba(s) de inglés BELT
Comunicarse en inglés es un desafío de comunicación interpersonal de tipo intercultural y no se resuelve con “clases” y pruebas estandarizadas.
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El inglés en Latinoamérica… ¿Ahora según “The Inter-American Dialogue”?
En palabras de Neubauer “el Diálogo Interamericano es un tanque de pensamiento transnacional que promueve la consolidación neoliberal hemisférica”.
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“Ley de educación dual se parece al modelo alemán”… ¿en serio?
No voy a cuestionar la aseveración que compara una ley con un modelo educativo. ¿No sería más bien que una ley se compararía con otra ley, y un modelo educativo con otro modelo educativo, por ejemplo?
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Inglés: “Imperialismo lingüístico vivo y coleando”
Es el siglo XXI. Es ya el momento de una evaluación científica e independiente de lo que en el país se ha venido imponiendo por parte de los monopolios monolingües mundiales cuyas “innovaciones” buscan la imposición de un mal llamado “bilingüismo” o, más bien, de la discriminatoria política “English-only”, en perjuicio de otras lenguas y culturas.
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