Evaluación universal del docente y prueba Enlace: lo que miden y lo que no Miriam Sánchez Hernández[1] La Jornada/080612. En 2011, el SNTE y la SEP, firmaron el Acuerdo para la evaluación universal de docentes y directivos en servicio de educación básica, al margen de los profesores, padres de
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Reflexiones sobre la bitácora en el aula
Carolina Clérici Resumen: Una bitácora es el armario de la brújula; el lugar donde guardamos lo que nos orienta y guía… Todo puede ser incluido en la bitácora si el dueño siente que hace a su proceso de aprendizaje, lo que nos hace partícipes de ese proceso porque tenemos que
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Idania María Montero Casas Facultad de Construcciones. Universidad de Camagüey Resume: Las condiciones en que se desarrollan actualmente los procesos educativos, exigen de un profesional preparado, capaz y presto para aplicar conocimientos y construirlos para dar solución a problemas nuevos. Es necesario transformar el proceso de enseñanza aprendizaje en
Sigue leyendoPresencia de modelos y teorías del aprendizaje en las prácticas educativas actuales
Maria Victoria González Clavero Resumen: La multiplicidad de criterios acerca de cómo comprender los procesos de enseñanza y aprendizaje constituye uno de los rasgos actuales de la educación en sus diferentes niveles. Pese a la asunción de los preceptos de determina teoría, escuela, corriente o modelo es perceptible la aplicación
Sigue leyendoEl aprendizaje escolar y la metáfora de la “construcción”
El presente escrito tiene el propósito de discutir los supuestos que caracterizan al Constructivismo, mediante la descripción de algunos antecedentes y la revisión de sus elementos centrales como corriente de pensamiento y práctica de la educación de nuestro tiempo. Para ello hemos dividido la exposición en tres apartados: a) Orígenes del Constructivismo, b) Bases teóricas y metodológicas que lo sustentan, y c) El papel de las nociones de Acción e Interacción en la perspectiva constructivista.
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