La SEP y la eliminación de las humanidades

June 29th, 2010
Gabriel Vargas Lozano *
La Jornada
Martes 29 de junio de 2010

http://www.jornada.unam.mx/2010/06/29/index.php?section=opinion&article=022a2pol

Entre septiembre y octubre de 2008, la SEP inició una Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), a través de dos acuerdos (442 y 444) publicados en el Diario Oficial de la Federación. Esta reforma, dictada y orientada por la OCDE e inspirada en el Plan de Bolonia, tiene una gran trascendencia porque afecta a millones de estudiantes. Se trata de un paso más en la estrategia neoliberal puesta en marcha en el país desde 1982 y proseguida por todo y a pesar de todo por los gobiernos priístas y panistas. Algunas de sus características son: ubicar a todos los subsistemas de educación media superior (Colegio de Bachilleres, Conalep, Cecyt, las preparatorias de las universidades con excepción de la UNAM) en un Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) controlado por el gobierno; poner en práctica una reforma educativa tecnocrática y eficientista basada en el método de competencias y eliminar, en lo posible, la función propedéutica que tenía la preparatoria para convertirla prácticamente en el último grado de educación de los mexicanos. Para este fin, los artífices de la RIEMS fijaron un marco curricular común para todos los subsistemas que estaba inicialmente formado por cuatro áreas disciplinares: matemáticas, ciencias experimentales, ciencias sociales (donde se ubicó la historia) y comunicación (donde se colocó la literatura). En otras palabras, la reforma ya no contemplaría ni el área de humanidades ni las asignaturas filosóficas como obligatorias. Read the rest of this entry »

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Los mercados asaltan la educación

June 10th, 2010
Una educación “Kentucky Fried Education”: Un producto barato, rápido, fácil de tragar, de digerir y de excretar a continuación.
Tariq Ali
Rebelión
http://www.rebelion.org/noticia.php?id=106945
Traducido para Rebelión por S. Seguí
1 de junio de 2010

En abril de 2010, la Universidad de Middlesex decidía cerrar su departamento de Filosofía, la materia que registra más investigación en la UM. Desde entonces, los estudiantes y el personal de esta Universidad, y miles de amigos del Reino Unido y de todo el mundo luchan por mantener el departamento abierto. El 15 de mayo, Tariq Alí se dirigió a un grupo de estudiantes de la UM. Tuvo que hacerlo en el exterior, frente al Mansion Building, al prohibírsele el acceso al interior de la universidad. Poco antes del comienzo de la intervención, los estudiantes que se encontraban dentro del edificio salieron a unirse con sus compañeros y escuchar a Tariq Alí. Estas fueron sus palabras:

“Queridos amigos, me sentí muy emocionado cuando me enteré de que ustedes habían ocupado este edificio, porque vivimos en tiempos en que cualquier protesta contra lo que hacen los ricos y poderosos, sea en el mundo de la política, la economía o la academia, está mal vista.

A los que deciden que es importante protestar para tratar de un enderezar algo mal hecho, o para luchar por la justicia, se les suele decir que nunca llegarán a ninguna parte. Si esto hubiera sido así, en el pasado, nadie habría conseguido el derecho al voto; si históricamente hubiera sido así, las mujeres seguirían sin derecho al voto.

Cada una, cada una de las luchas que se han librado ha permitido mejorar los derechos democráticos de la gente. Y cuando los poderes fácticos se obstinan, uno tiene que seguir la lucha.

Ahora bien, lo que ha sucedido aquí, en Middlesex, no es una sorpresa total, ¿verdad? Teniendo en cuenta el mundo en que vivimos y teniendo en cuenta el hecho de que los políticos de cada uno de los partidos de la corriente política principal, comenzando por Mandelson, que ahora por lo menos está fuera del poder, lo que es una buena cosa [risas] afirma que la educación deben estar vinculada al mundo de los negocios y el beneficio. La lógica inherente es que cualquier departamento que no produzca riqueza o cualquier departamento universitario que no esté dedicado a hacer algo para ayudar a la industria o los negocios, no sirve para nada. Bueno, piensen en esto, siguiendo este criterio, algunos de los más grandes filósofos que ha producido este país no hubieran conseguido puestos de trabajo docentes.

¿Dónde estaría Bertrand Russell? ¿Dónde, Wittgenstein; si nos dijesen que la filosofía tendría que ser rentable? ¿Quién aprende filosofía para hacer dinero? ¿Estaban locos estos chicos? ¿Pensaban que un departamento de filosofía les traería dinero? Nadie en su sano juicio podría pensar eso. sonido [aplausos] Read the rest of this entry »

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La lucha política en la Universidad

June 9th, 2010
Mario Rodríguez *
Adital
4 de junio de 2010

http://www.adital.com.br/site/noticia.asp?lang=ES&cod=48285

La Universidad es parte de las instituciones socio educativas que ha estado influenciada durante los últimos años por los cambios que se generan en el mundo actual. Al mismo tiempo es cuestionada por la sociedad para que se transforme, y por lo tanto la función que se le otorga a la Universidad es contradictoria, pues por un lado va orientada a generar una formación para el mundo del trabajo, pero en el sentido más amplio se le exige una formación integral humanista. Es un dilema que ha generado ya procesos de debate interno y reforma a lo largo de Latinoamérica. Desde la función educativa, la influencia de visiones estructurales al interior de la Universidad, hace que los conflictos sobre la igualdad de oportunidades educativas versus la demanda del mercado de formación profesional, se enfrente en un marco de divergencia ideología, pero de coincidencia organizacional en cuanto que la Universidad es el vehículo para desarrollar ambas funciones.

El ingreso a la educación superior está regido por las estructuras económicas y políticas de cada sociedad, al tiempo que se ve influenciada por la demanda de fuerza de trabajo capacitada para el desarrollo de la reproducción social, y esa dualidad, se ve reflejada en el debate interno, en la descripción de la Universidad y en la visión que asume, desde la función social que dice tener. Read the rest of this entry »

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UNAM rinde cuentas de manera transparente

June 2nd, 2010
  • El senador panista le demandó la víspera acudir a rendir cuentas y dar resultados
  • Encantado voy al Senado a comparecer, responde Narro a Madero

La Jornada en línea

http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2010/06/02/encantado-voy-al-senado-a-comparecer-responde-narro-a-madero

Publicado: 02/06/2010 10:25

México, DF. El rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), José Narro, respondió que irá encantado a comparecer al Senado como demandó la víspera el panista Gustavo Madero, quien acusó a la universidad de no dar resultados ni rendir cuentas.

En las declaraciones de Madero, dijo el rector, “hay un enorme desconocimiento”. La UNAM entrega resultados año con año. A través de muchos mecanismos informa públicamente de sus avances.

Hace años que la universidad rinde cuentas a través de auditorías, incluida la realizada por la Auditoría Superior de la Federación, en la que no sólo se evalúan los asuntos contables, sino también la calidad, sostuvo en entrevista con W Radio.

“Tenemos un sistema de cerca de 30 años de tener un sistema donde se hace auditoria externa por un despacho reconocido y además la que hacen los órganos internos de la UNAM, más la publicación de la cuenta anual de la Universidad en los principales diarios nacionales y cerca de ocho años en que entrega a la Auditoría de la Federación y a la Cámara de Diputados”, dijo a el periodista Carlos Puig.

“Encantado” iré al Senado a exponer el trabajo que se realiza en la UNAM. Hasta ahora, expuso, ha acudido sólo a la Cámara de Diputados porque a esa instancia corresponde definir los presupuestos de educación superior, pero también acudirá a la Cámara alta si esta se suma a los esfuerzos por incrementar la calidad en el nivel superior.

El presupuesto para las universidades, dijo, sigue siendo insuficiente; la cobertura está por debajo del promedio de América Latina y, sí, aceptó, hace falta mejorar la calidad, para lo cual se requiere mayor inversión.

Si sumamos los recursos en educación superior y ciencia que se invierten en México alcanzan el 1% del PIB; en Brasil sólo en ciencia se invierte 1.2 por ciento.

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Marchan maestros y electricistas; exigen mesa nacional de diálogo

May 31st, 2010

Miguel Cabildo S.
Revista Proceso

http://www.proceso.com.mx/rv/modHome/detalleExclusiva/79830

MÉXICO, DF, 28 de mayo (apro).- Miles de maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), con apoyo del Sindicato Mexicano de Electricistas (SME) y otras organizaciones, se manifestaron hoy en la capital de la República para exigir la instalación inmediata de una mesa nacional de diálogo, a casi un mes de la entrega de su pliego de demandas.

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Los maestros demandan la cancelación de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), así como el reconocimiento a cuatro programas y un sistema alternativo.

También piden mayores recursos para plazas de nueva creación, así como la devolución de escuelas ocupadas por priistas y miembros de la sección 59 del SNTE.

De igual manera, exigen juicio político al gobernador priista Ulises Ruiz Ortiz y el castigo a responsables de la represión en 2006 y 2007.

Los maestros oaxaqueños advirtieron que, de seguir la cerrazón de las autoridades de la entidad, efectuará plantones masivos regionales rotativos a partir del próximo lunes y hasta el 14 de junio, al cumplirse cuatro años del fallido desalojo del plantón magisterial.

Adelantaron que se declararán en paro indefinido de labores si no reciben respuestas satisfactorias a su pliego petitorio, e incluso podrían boicotear las elecciones locales del 4 de julio, así como las fiestas tradicionales de la Guelaguetza.

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Crece desigualdad en la calidad y cobertura en educación superior

May 31st, 2010
  • Segundo Encuentro Internacional Universia al que asisten mil rectores de 23 países
  • Hay naciones donde sólo uno de cada cinco jóvenes o menos logra ser universitario
  • La reunión busca consolidar el llamado espacio iberoamericano del conocimiento
Laura Poy Solano
Periódico La Jornada
Lunes 31 de mayo de 2010, p. 42

http://www.jornada.unam.mx/2010/05/31/index.php?section=sociedad&article=042n1soc

Guadalajara, Jal. 30 de mayo. En América Latina persiste una creciente desigualdad en cobertura y calidad en educación superior. Sólo uno de cada tres jóvenes de la región puede asistir a la universidad, mientras que en países desarrollados, como Finlandia, nueve de cada 10 acuden a las aulas universitarias.

Al anunciar la realización del segundo Encuentro Internacional de Rectores Universia, que será inaugurado este lunes por el presidente Felipe Calderón, el rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), José Narro Robles, afirmó que hay un problema de desigualdad en la parte cuantitativa, pero en el tema de la calidad es mucho más marcado. Debemos identificar este factor, tratar de cuantificarlo y plantear posibilidades para atenderlo.

En conferencia de prensa, acompañado de Federico Gutiérrez-Solana, presidente de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas; Marco Antonio Cortés, rector de la Universidad de Guadalajara, e Ignacio Berdugo, presidente del comité organizador, señaló que en la región existe desigualdad y exclusión. Citó el caso de México, donde la cobertura universitaria está incluso por debajo del promedio de América Latina.

Esta situación contrasta, indicó, con países como España o Argentina, donde dos de cada tres jóvenes en edad de asistir a la universidad pueden hacerlo, pero tenemos otras naciones de la región, en las que sólo uno de cada cinco, o menos, lo logra. Read the rest of this entry »

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A consulta en el IPN, paro de labores contra nuevo reglamento de estudios

May 27th, 2010
Laura Poy Solano
Periódico La Jornada

http://www.jornada.unam.mx/2010/05/26/index.php?section=sociedad&article=040n2soc

Miércoles 26 de mayo de 2010, p. 40

Alumnos del Instituto Politécnico Nacional (IPN) acordaron empezar esta semana una consulta entre la comunidad estudiantil para definir si se convoca a un paro de labores contra la aprobación del nuevo Reglamento General de Estudios (RGE). En asamblea convocada en la Escuela Superior de Ingeniería, Mecánica y Eléctrica campus Zacatenco, decidieron ampliar su jornada informativa y consensuar con otras escuelas si vamos al paro.

Los jóvenes inconformes con el proyecto de reglamento general de estudios aseguraron que existe un rechazo a que se aplique la llamada salida lateral, que permite la entrega de un certificado de competencias técnicas a los alumnos que no lograron concluir su bachillerato o licenciatura. Hay una creciente preocupación porque esto se generalice y se favorezca una educación orientada a la formación de técnicos y no de ingenieros. Read the rest of this entry »

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Cientos de integrantes de la CNTE se unen al plantón en el Zócalo capitalino

May 27th, 2010
José Antonio Román
Periódico La Jornada

http://www.jornada.unam.mx/2010/05/26/index.php?section=sociedad&article=041n2soc

Miércoles 26 de mayo de 2010, p. 41

Cientos de profesores disidentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) conforman ya –en su segundo día– el plantón permanente instalado en el Zócalo capitalino, en exigencia de una mesa de diálogo con el gobierno federal, que se dé marcha atrás a la Alianza por la Calidad de la Educación y a las reformas a la Ley del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE), además de mejoras a sus condiciones laborales.

A un costado del plantón instalado desde hace un mes por el Sindicato Mexicano de Electricistas, los profesores procedentes de 12 estados –se espera la llegada de representantes de más secciones sindicales– colocaron desde ayer cuatro grandes carpas, muchas otras de menor tamaño y decenas de tiendas de campaña, en una extensión que paulatinamente se amplía sobre la plancha del Zócalo, pero que también crece en necesidades de higiene y agua potable. Read the rest of this entry »

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Noticias de la Internacional de la Educación

May 27th, 2010

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Encuesta sobre primera infancia en Chile confirma desigualdades de niños desde la cuna

April 24th, 2010

©UNESCO / Carolina Jerez

http://portal.unesco.org/geography/es/ev.php-URL_ID=12527&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

    • Datos que dan cuenta de que más del 50% de los nacimientos en Chile son fruto de embarazos no planificados o que los niños menores de seis años no son considerados plenamente sujetos de derecho por sus padres o cuidadores, son parte de la reveladora información emanada de la Primera Encuesta Nacional de la Primera Infancia (ENPI), cuyos resultados fueron presentados por la JUNJI, la UNESCO y UNICEF el jueves 15 de abril en la Universidad Alberto Hurtado.
    • En los hogares de los quintiles de menores ingresos hay menos libros, menos juguetes didácticos, como también una menor valoración sobre la importancia de la educación parvularia.
    • Avances importantes en la situación de salud y cobertura educacional contrastan en forma preocupante con el 75% de los padres y adultos responsables de niños y niñas en Chile que no considera sus derechos como una condición inalienable.L
    • Mmás del 60% de los niños de los hogares donde viven estos menores no tienen juguetes didácticos; y que la mayoría de los padres tiene dificultades para establecer y hacer cumplir normas a sus hijos pequeños.

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