Nicolas Rosales Piñon Joaquín Marín González Plantea que el individuo es un agente activo en la construcción de su propio aprendizaje. Si bien existen diversas perspectivas de cómo se aprende, la mayoría coinciden en que el que aprende construye su propia realidad o al menos la interpreta de acuerdo a
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Lourdes Morán Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras Resumen: Las experiencias de educación a distancia, son instancias formativas analizadas por diferentes pedagogos y didactas, interesados en comprender estos nuevos espacios educativos y en mejorar las propuestas. En este trabajo se propone un acercamiento a las propuestas desde
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Jaime García Sánchez Centro Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación Técnica (CIIDET) Jesús Adriana Sánchez Martínez Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) Resumen: La institución escolar, entendida en su más amplia extensión y sin distingos de niveles, se encuentra, desde hace algunas décadas, bajo una constante presión dirigida por los
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El término competencia se utiliza con gran ambigüedad y ligereza conceptual en los discursos educativos, lo mismo asignan los significados de capacidad, destreza, habilidad, pero también el de torneo o contienda. En este artículo se pretende mostrar la ambivalencia del término y las consecuencias del mismo fenómeno en el ámbito educativo.
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27 de abril de 2008 JORNADAS TRINACIONALES EN DEFENSA DE LA EDUCACION PUBLICA Y DERECHOS SOCIALES. Los días 18 al 20 de abril, se celebró la 8ª. Conferencia Trinacional en Defensa de la Educación Pública, en la ciudad de Los Angeles California. Asistieron 250, representantes de sindicatos y organizaciones de
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