¿Qué van a hacer con Pisa?

Gerardo Barboza

6 de mayo de 2014

Tomado de English Language Education

http://www.englishincostarica.org/pisadamagesed.html

Con el respeto que usted se merece como Presidente de Costa Rica a partir de este 8 de mayo de 2014, al igual que el distinguido equipo que lo acompaña, le hago la siguiente pregunta:

¿Qué van a hacer con el Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (Pisa, por sus siglas en inglés), “producto” de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (Ocde)?

 

Dichosamente, usted señor Presidente, y la ministra de Educación Pública, son académicos.

Como dijo el Dr. Jeffrey Sachs en “The American Anti-Intellectual Threat” (La amenaza anti intelectual americana):

“Por anti intelectualismo entiendo en particular una perspectiva agresivamente anticientífica, respaldada por el desdén a quienes se atienen a la ciencia y sus pruebas”.

“Necesitamos a políticos con conocimientos científicos y adeptos al pensamiento crítico basado en las pruebas para que plasmen esos hallazgos y recomendaciones en políticas y acuerdos internacionales”.

Dichosamente, usted señor Presidente, y la ministra de Educación Pública, como académicos, su perspectiva no dudo es la científica y son “adeptos al pensamiento crítico basado en las pruebas”.

El “anti intelectualismo” al que se refiere el Dr. Sachs y que invadió a los Estados Unidos de América, invadió igualmente al Ministerio de Educación Pública (MEP) hace tiempo, opacando el trabajo serio de muchos en esa cartera. Ese trabajo fue opacado por quienes no ostentan credencial alguna sobre lo que tuvieron o tienen a su cargo, o, simplemente, su “trabajo” fue la obediencia a otros, copiando de otros países todo lo impuesto acá, y presentándolo como producto “nacional” e “innovador”… La amenaza “anti intelectual” costarricense dejó de ser una amenaza… para ser convertida en “reforma”.

“El desdén a quienes se atienen a la ciencia y sus pruebas” fue el común denominador de algunos en esa cartera de Educación, especialmente en los últimos ocho años.

No contestaron a un solo planteamiento fundamentado, ni sobre Pisa, ni mucho menos, por ejemplo, sobre la problemática de la educación en lenguas distintas al castellano. Sobre esto último, es más que sabido que los estudiantes del Sistema de Educación Pública en su gran mayoría no hablan inglés o francés, y mucho menos pueden comunicarse en ninguna de esas lenguas luego de once o doce años, en el mejor de los casos, cuando el incongruente sistema ¿educativo? no los expulsa.

La relación costo beneficio está profundamente desequilibrada: un alto costo en educación (en lenguas) para un beneficio mínimo, solamente porque un MEP privatizado de manera subrepticia debe estar pagando por productos que no sirven, carentes de fundamentación científica, cuya praxis y resultados lo constatan. Desde luego, los profesores han sido señalados como los únicos culpables… pero desde la óptica de los mediocres.  

La dizque “reforma” fue simplemente el seguimiento de instrucciones dadas por otros bajo el supuesto de que así el país se insertaría en la economía global. Equivocados. Por el contrario, pasamos del etnocentrismo local al etnocentrismo global.

 

La OCDE y las pruebas Pisa están dañando la educación en todo el mundo.

Colegas de ustedes, señor Presidente, y distinguida ministra de Educación Pública, en universidades de primer orden mundial, han enviado una carta al Dr. Andreas Schleicher, director de Pisa, publicada el día 6 de mayo de 2014 en The Guardian, bajo el título “OECD and Pisa tests are damaging education worldwide” (La OCDE y las pruebas Pisa están dañando la educación en todo el mundo).

La carta explica claramente las razones fundadas por las cuales esas pruebas no deben continuar, y en las que a Costa Rica se le ha incluido equivocadamente, a un altísimo costo no solo económico, sino además emocional e intelectual. A pesar de esto, se indica que la situación sobre la “no” participación en Pisa debe “remediarse”. Quienes así lo recomiendan, han demostrado absoluta incapacidad de debate democrático, de respuesta, aunque se encuentren en ámbitos “académicos”…   

Al final de esta nota se encuentra la lista de sus colegas de prestigio mundial que firman el documento.

Dichosamente usted y la ministra de Educación Pública son académicos, lo que brinda tranquilidad, por ahora, de que lo dicho durante la campaña política continuará siendo honrado: “con Costa Rica no se juega”. Mucho menos se juega con su Educación Pública, sus profesores y sus estudiantes, y los padres y las madres de familia.

La carta mencionada es pública, escrita en inglés y fácilmente disponible al público en la Internet. Su lectura completa y análisis son imprescindibles para “cambiar a Costa Rica”.

 

¿Estarán ellos equivocados?

Lista de académicos que firman la carta.

 

Andrews, Paul Professor of Mathematics Education, Stockholm University

Atkinson, Lori New York State Allies for Public Education

Ball, Stephen J Karl Mannheim Professor of Sociology of Education, Institute of Education, University of London

Barber, Melissa Parents Against High Stakes Testing

Beckett, Lori Winifred Mercier Professor of Teacher Education, Leeds Metropolitan University

Berardi, Jillaine Linden Avenue Middle School, Assistant Principal

Berliner, David Regents Professor of Education at Arizona State University

Bloom, Elizabeth EdD Associate Professor of Education, Hartwick College

Boudet, Danielle Oneonta Area for Public Education

Boland, Neil Senior lecturer, AUT University, Auckland, New Zealand

Burris, Carol Principal and former Teacher of the Year

Cauthen, Nancy PhD Change the Stakes, NYS Allies for Public Education

Cerrone, Chris Testing Hurts Kids; NYS Allies for Public Education

Ciaran, Sugrue Professor, Head of School, School of Education, University College Dublin

Deutermann, Jeanette Founder Long Island Opt Out, Co-founder NYS Allies for Public Education

Devine, Nesta Associate Professor, Auckland University of Technology, New Zealand

Dodge, Arnie Chair, Department of Educational Leadership, Long Island University

Dodge, Judith Author, Educational Consultant

Farley, Tim Principal, Ichabod Crane School; New York State Allies for Public Education

Fellicello, Stacia Principal, Chambers Elementary School

Fleming, Mary Lecturer, School of Education, National University of Ireland, Galway

Fransson, Göran Associate Professor of Education, University of Gävle, Sweden

Giroux, Henry Professor of English and Cultural Studies, McMaster University

Glass, Gene Senior Researcher, National Education Policy Center, Santa Fe, New Mexico

Glynn, Kevin Educator, co-founder of Lace to the Top

Goldstein, Harvey Professor of Social Statistics, University of Bristol

Gorlewski, David Director, Educational Leadership Doctoral Program, D’Youville College

Gorlewski, Julie PhD, Assistant Professor, State University of New York at New Paltz

Gowie, Cheryl Professor of Education, Siena College

Greene, Kiersten Assistant Professor of Literacy, State University of New York at New Paltz

Haimson, Leonie Parent Advocate and Director of “Class Size Matters”

Heinz, Manuela Director of Teaching Practice, School of Education, National University of Ireland Galway

Hughes, Michelle Principal, High Meadows Independent School

Jury, Mark Chair, Education Department, Siena College

Kahn, Hudson Valley Against Common Core

Kayden, Michelle Linden Avenue Middle School Red Hook, New York

Kempf, Arlo Program Coordinator of School and Society, OISE, University of Toronto

Kilfoyle, Marla NBCT, General Manager of BATs

Labaree, David Professor of Education, Stanford University

Leonardatos, Harry Principal, high school, Clarkstown, New York

MacBeath, John Professor Emeritus, Director of Leadership for Learning, University of Cambridge

McLaren, Peter Distinguished Professor, Chapman University

McNair, Jessica Co-founder Opt-Out CNY, parent member NYS Allies for Public Education

Meyer, Heinz-Dieter Associate Professor, Education Governance & Policy, State University of New York (Albany)

Meyer, Tom Associate Professor of Secondary Education, State University of New York at New Paltz

Millham, Rosemary PhD Science Coordinator, Master Teacher Campus Director, SUNY New Paltz

Millham, Rosemary Science Coordinator/Assistant Professor, Master Teacher Campus Director, State University of New York, New Paltz

Oliveira Andreotti Vanessa Canada Research Chair in Race, Inequality, and Global Change, University of British Columbia

Sperry, Carol Emerita, Millersville University, Pennsylvania

Mitchell, Ken Lower Hudson Valley Superintendents Council

Mucher, Stephen Director, Bard Master of Arts in Teaching Program, Los Angeles

Tuck, Eve Assistant Professor, Coordinator of Native American Studies, State University of New York at New Paltz

Naison, Mark Professor of African American Studies and History, Fordham University; Co-Founder, Badass Teachers Association

Nielsen, Kris Author, Children of the Core

Noddings, Nel Professor (emerita) Philosophy of Education, Stanford University

Noguera, Pedro Peter L. Agnew Professor of Education, New York University

Nunez, Isabel Associate Professor, Concordia University, Chicago

Pallas, Aaron Arthur I Gates Professor of Sociology and Education, Columbia University

Peters, Michael Professor, University of Waikato, Honorary Fellow, Royal Society New Zealand

Pugh, Nigel Principal, Richard R Green High School of Teaching, New York City

Ravitch, Diane Research Professor, New York University

Rivera-Wilson Jerusalem Senior Faculty Associate and Director of Clinical Training and Field Experiences, University at Albany

Roberts, Peter Professor, School of Educational Studies and Leadership, University of Canterbury, New Zealand

Rougle, Eija Instructor, State University of New York, Albany

Rudley, Lisa Director: Education Policy-Autism Action Network

Saltzman, Janet Science Chair, Physics Teacher, Red Hook High School

Schniedewind, Nancy Professor of Education, State University of New York, New Paltz

Silverberg, Ruth Associate Professor, College of Staten Island, City University of New York

Sperry, Carol Professor of Education, Emerita, Millersville University

St. John, Edward Algo D. Henderson Collegiate Professor, University of Michigan

Suzuki, Daiyu Teachers College at Columbia University

Swaffield, Sue Senior Lecturer, Educational Leadership and School Improvement, University of Cambridge

Tanis, Bianca Parent Member: ReThinking Testing

Thomas, Paul Associate Professor of Education, Furman University

Thrupp, Martin Professor of Education, University of Waikato, New Zealand

Tobin, KT Founding member, ReThinking Testing

Tomlinson, Sally Emeritus Professor, Goldsmiths College, University of London; Senior Research Fellow, Department of Education, Oxford University

Tuck, Eve Coordinator of Native American Studies, State University of New York at New Paltz

VanSlyke-Briggs Kjersti Associate Professor, State University of New York, Oneonta

Wilson, Elaine Faculty of Education, University of Cambridge

Wrigley, Terry Honorary senior research fellow, University of Ballarat, Australia

Zahedi, Katie Principal, Linden Ave Middle School, Red Hook, New York

Zhao, Yong Professor of Education, Presidential Chair, University of Oregon