En este video, los maestros democráticos de la sección XVIII de Michoacán denuncian lo que significa la reforma educativa a nivel filosófico, didáctico-pedagógico, y sociopolítico. Lo más importante es que sugieren acciones a seguir y ofrecen una visión alternativa con su Programa Alternativo de Educación y Cultura que
Sigue leyendoCategoría: Bitácora educativa
Bitácora educativa: artículos del quehacer docente
La formación dual como una opción de empleo precario… ¡y más!
Gerardo Barboza English Language Education http://englishincostarica.org/educdualempleoprecario.html 11 de junio de 2015 En la edición de Le Monde Diplomatique (octubre, 2010), Nico Hirtt, miembro fundador de “Appel pour une école démocratique” (Llamado por una escuela democrática), publica su artículo “En Europe, les compétences contre le savoir” (En Europa, las competencias contra
Sigue leyendoAbrogar la Reforma Constitucional al artículo 3º y abrir un diálogo nacional sobre la educación que requiere el país
Dra. María de la Luz Arriaga Lemus[1] Coalición Trinacional en Defensa de la Educación Pública, Sección México El viernes 29 de mayo, la SEP, en un escueto comunicado anunció la suspensión indefinida de las fechas publicadas de las evaluaciones para el ingreso, promoción y permanencia de directivos, y docentes de
Sigue leyendoEl modelo de educación dual alemana no debe aceptarse
Gerardo Barboza Publicado el 25 de mayo de 2015 en: English Language Education Noticias y artículos de opinión han llenado los medios de prensa sobre la demanda que realizan las empresas de personal calificado en distintas técnicas. Paralelamente, también han surgido una serie de noticias sobre inauguraciones de colegios técnicos
Sigue leyendoFilosofía como teoría de la educación para nuestra humanización
Karla Portela Ramírez Licenciatura en Filosofía – UNAM Maestría en Filosofía – UAQ Resumen: Entre las distintas formas de concebir la filosofía se le considera primordialmente como teoría de la educación en su fase más general, entendida esta como praxis formativa; donde la unión filosofía-educación se presenta como medio y
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