Luz Angélica Rodríguez Ebrard Introducción El siguiente escrito es el producto de una reflexión teórica originada por los momentos de pensamiento crítico sobre lo que acontece en el aula. La calidad de la educación se ha convertido actualmente en un tema de discusión en los espacios educativos. Ante
Sigue leyendoAutor: ebrard-lare
La planeación de clase: Una habilidad docente que requiere de un marco teórico
Luz Angélica Rodríguez Ebrard Universidad Autónoma de Ciudad Juárez Resumen: El plan de clase es un instrumento teórico-metodológico que tenemos a nuestro alcance todos los profesores. Aprender y comprender la esencia de dicho instrumento permite a los educadores visualizar con antelación el camino viable para el logro de aprendizajes, los
Sigue leyendoRodríguez Ebrard, Luz Angélica
Licenciaturas en Economía y Administración de Empresas Maestría en Ciencias de la Educación Docente en la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez desde agosto de 1983 Ponente en diversos congresos internacionales y nacionales Ganadora de la Medalla al mérito docente dada por la UACJ en junio de 2007 Instructora en varios
Sigue leyendoVínculo entre la investigación-acción, el constructivismo y la didáctica crítica
El siguiente escrito es un intento de explicar el vínculo entre la investigación-acción, el constructivismo y la didáctica crítica. De acuerdo a la experiencia docente e investigativa de la autora se considera al enfoque constructivista y a la corriente liberadora en la cual se sustenta la didáctica crítica, como herramientas conceptuales necesarias para hacer frente a un mundo complejo.
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