J. Jesús Gutiérrez Navarrete, Adán I. Lerma Mayer, Corina Schroeder Vásquez UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA RESUMEN La investigación se basó en la búsqueda de diferencias significativas en el nivel de socialización entre dos métodos de enseñanza: Tradicional y Montessori. Se utilizó la Batería de Socialización (BAS-3) para medir esta variable. Además, se
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Corrientes pedagógicas contemporáneas
MC. Héctor Cerezo Huerta Tecnológico de Monterrey, Campus Ciudad Juárez, Chihuahua. México Universidad Pedagógica Nacional – Unidad 082 RESUMEN: El presente artículo tiene como objetivo identificar los aspectos teórico-metodológicos esenciales de las tendencias y enfoques pedagógicos contemporáneos, desde una posición descriptiva y analítica. Para afectos prácticos en
Sigue leyendo¿Se puede leer sin escribir?
Publicado en: La Jornada Semanal 18 de abril de 2004 http://www.jornada.unam.mx/2004/04/18/mas-puede.html Deficiente política educativa ¿Se puede leer sin escribir? GREGORIO HERNANDEZ ZAMORA* Desde el año pasado, el gobierno federal lleva a cabo una campaña nacional de lectura cuya finalidad es convertir a México en “un país de lectores”. El autor
Sigue leyendo¡Filosofía para niños! ¿Es posible?
Resumen Existen diversos programas de desarrollo de habilidades de aprendizaje que sirven de apoyo a los docentes en su labor educativa, dichos programas han tenido desde sus inicios una fuerte aceptación y en muchos países están sólidamente implementados. El objetivo de este ensayo es el de informar al profesorado acerca
Sigue leyendoEl caos pedagógico*
Caída en su propio descrédito, la presente época de pragmatistas y utilitarios, es llegado el momento de jubilar a toda esta generación de jóvenes viejos y de viejos que se creen jóvenes porque nunca llegaron a madurez. La pedagogía del presente deberá rebasar los linderos que han querido marcarle los teóricos de la utilidad y volverá a asentarse en los valores eternos.
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