Adital – AIN – Brasil aplicará experimentalmente desde marzo el método de alfabetización cubano ?Yo sí puedo?, basado en el empleo de la televisión y el video, el cual se desarrolla con éxito en una docena de países. Tarso Genro, ministro de Educación de esa nación sudamericana, lo informó en
Sigue leyendoAutor: Odiseo, revista electrónica de pedagogía
Metas de educación demandan inversión de 150.000 millones de dólares
Adital – Si pretenden cumplir hasta 2015 las cuatro grandes metas educacionales fijadas en los acuerdos internacionales, los países latinoamericanos y caribeños tendrá que invertir casi 150.000 millones de dólares. La estimativa es de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal) juntamente a la Oficina Regional para
Sigue leyendoBoletín de novedades del mes de enero:
Novedades del mes de enero: 1. Nuevo artículo: “Colonialismo y modernidad:la enseñanza del español en la Nueva España”, de Susana López Guerra y Marcelo Flores Chávez. 2. Nueva sección: Libros y reseñas. 3. Enlaces: Sociedad del conocimiento. 4. Secciones interactivas: Experiencia docente, Intercambio y MarcaTextos 1. Nuevo artículo: Colonialismo y
Sigue leyendoBrasil quiere universalizar la educación superior
Adital – AIN – De novedosa e interesante calificó Mario Pederneiras, director de Supervisión de la Secretaría de Enseñanza Universitaria del Ministerio de Educación de Brasil, la universalización de ese nivel de aprendizaje en Cuba. Añadió que ese fue uno de los temas debatidos en la Primera Reunión de Rectores
Sigue leyendoAtención educativa a la diversidad. Una filosofía, un desafío
La autora presenta una propuesta docente que permite los profesores y a la comunidad educativa construir una escuela capaz de aceptar y educar a todo el alumnado para crear una clase en ambientes integradores a fin de garantizar una atención educativa de calidad para los niños, niñas y jóvenes con necesidades educativas especiales, asociadas o no a alguna discapacidad. se aborda una perspectiva para reflexionar y buscar juntos, la construcción de un nuevo paradigma de pensamiento y acción pedagógica, en torno a la atención educativa de la diversidad.
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