María del Carmen Vicencio A raíz de la solicitud de Elba Esther Gordillo al presidente de la república para que cerrara las escuelas normales y las convirtiera en centros de capacitación de técnicos en turismo o al servicio de las empresas productivas (o de policías, si atendemos a la invitación
Sigue leyendoAutor: Odiseo, revista electrónica de pedagogía
No a la reforma curricular improvisada
En el siguiente comunicado de investigadores del Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV, se propone la suspensión de la “reforma curricular integral de la educación básica centrada en la adopción de un modelo educativo basado en competencias”; en el comunicado ofrece nueve argumentos para tal propuesta y en su parte final
Sigue leyendoComo debe concebir el docente el constructivismo en el programa Enciclomedia
Nicolas Rosales Piñon Joaquín Marín González Plantea que el individuo es un agente activo en la construcción de su propio aprendizaje. Si bien existen diversas perspectivas de cómo se aprende, la mayoría coinciden en que el que aprende construye su propia realidad o al menos la interpreta de acuerdo a
Sigue leyendoEscuela, resistencia y posmodernidad: alumnos en riesgo de exclusión ante la disciplina escolar
Dr. José Inés Lozano Andrade Escuela Normal Superior de México Guillermina González Almazo Escuela Secundaria 118 del Estado de México RESUMEN A partir de la teoría de la resistencia de Mclaren, y con auxilio de categorías derivadas de las visiones posmodernas, se analizan las manifestaciones y significados de alumnos en
Sigue leyendo