Vínculo entre la investigación-acción, el constructivismo y la didáctica crítica

El siguiente escrito es un intento de explicar el vínculo entre la investigación-acción, el constructivismo y la didáctica crítica. De acuerdo a la experiencia docente e investigativa de la autora se considera al enfoque constructivista y a la corriente liberadora en la cual se sustenta la didáctica crítica, como herramientas conceptuales necesarias para hacer frente a un mundo complejo.

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Atención a la diversidad y caracterización psicopedagógica: binomios para un aprendizaje formativo

Iliana María Fernández Fernández, Nivia Álvarez Aguilar y Silvia Colunga Santos Centro de Estudios de Ciencias de la Educación Superior “ Enrique José Varona”. Universidad de Camaguey, Cuba. Resumen: El trabajo aborda acerca de la importancia de la caracterización escolar para el logro del aprendizaje formativo en el proceso de

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