Lourdes Morán Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras Resumen: Las experiencias de educación a distancia, son instancias formativas analizadas por diferentes pedagogos y didactas, interesados en comprender estos nuevos espacios educativos y en mejorar las propuestas. En este trabajo se propone un acercamiento a las propuestas desde
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Relación de artículos dictaminamos.
Sociedad del conocimiento y políticas neoliberales: la escuela bajo acoso
Jaime García Sánchez Centro Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación Técnica (CIIDET) Jesús Adriana Sánchez Martínez Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) Resumen: La institución escolar, entendida en su más amplia extensión y sin distingos de niveles, se encuentra, desde hace algunas décadas, bajo una constante presión dirigida por los
Sigue leyendoLa ambivalencia del término “competencias comunicativas”
El término competencia se utiliza con gran ambigüedad y ligereza conceptual en los discursos educativos, lo mismo asignan los significados de capacidad, destreza, habilidad, pero también el de torneo o contienda. En este artículo se pretende mostrar la ambivalencia del término y las consecuencias del mismo fenómeno en el ámbito educativo.
Sigue leyendoSarmiento educador desde Walter Benjamin
Guillermo R. Gagliardi La Barbarie alimenta el carácter vitalista del “superhombre” sanjuanino. Lo determina en gran medida, y por otro, lo induce a desarrollar nuevas ideas y estrategias para derrocarla. Se convierte en un “agonista”, un luchador modélico, prometeico. Y, continúa el autor de “El drama barroco alemán”: “el interior,
Sigue leyendoLa Educación Nueva: la postura de John Dewey
Dr. Carlos Héctor Dorantes Rodríguez Dra. Graciela Lorena Matus García Resumen: En el presente artículo, se analizan los elementos primordiales que rodean la filosofía pedagógica de John Dewey: “El niño y la escuela”, “Las materias de enseñanza” y “El ambiente escolar”. Todos ellos permiten reflexionar en torno al movimiento llamado
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