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Observando el aula de clases: metodologías, políticas y empréstitos del Banco Mundial para el tercer mundo

Autor: 

Julián David Romero Torres

2011, Junio 18 - 17:55

RESUMEN

El objetivo del siguiente escrito es abrir una discusión frente a la investigación del Banco Mundial implementada en algunos países (Brasil, México, Colombia, Jamaica, África subsahariana, entre otros) para estudiar actividades, tiempos y materiales utilizados en los salones de clase por los docentes y estudiantes de las escuelas de los países en vías de desarrollo. Para ello de considera importante analizar históricamente las políticas y metodologías implementadas por este organismo para el tratamiento de la educación, los alcances y limitantes que tiene la técnica Stallings utilizada en los años 2010 y 2011.

Palabras clave: Observación de aula, Banco Mundial, políticas educativas, países pobres, tiempo.

EE. UU.: La educación superior solo está funcionando para los ricos.

Sam Pizzigati

Hace medio siglo, Estados Unidos literalmente "inventó" la educación superior como fenómeno de masas. Durante años, Estados Unidos tuvo más graduados universitarios que cualquier otra nación. Ahora es el noveno lugar.


Publicación orignal: Pizzigati, S. (2011, Mayo 21). How Did We Ever Get Higher Ed Backwards? Too Much. Recuperado Mayo 31, 2011, a partir de http://toomuchonline.org/how-did-we-ever-get-higher-ed-backwards/
Traducción publicada en www.sinpermiso.org de: Pablo Yanes Thomas: http://www.sinpermiso.info/textos/index.php?id=4197


 

El sueño Americano no se está desarrollando como lo esperaba Richard Silva. Silva, de 20 años, actualmente estudia en la Universidad de Cerritos, una escuela de dos años al sur de Los Ángeles. Se graduó de la preparatoria en el 2009 y esperaba, en ese entonces, que sería transferido a una escuela de cuatro años este próximo otoño.

No hay forma. Cerritos no ofrece las clases que estudiantes como Silva necesitan para graduarse. En el 2008, el semestre de verano de la universidad ofreció 1.352 clases. La lista de este verano contiene unas 200 clases. Un curso de dos años, protestaron los estudiantes de cerritos la semana pasada, ahora toma de tres a cinco años, incluso seis.

"A este ritmo", dijo Silva la semana pasada, "No podré transferirme a una universidad de cuatro años hasta el 2013."

Richard Silva no está solo. Menos de la mitad de los estadounidenses que se gradúan de la preparatoria y siguen a estudios superiores reciben algún tipo de título dentro de seis años.

Desintegración salarial en la UAM

El siguiente artículo de Eduardo Ibarra Colado fue publicado el 15 de mayo de 2011 en el Laboratorio de Análisis Institucional del Sistema Universitario Mexicano ( www.laisumuam.org ). A los interesados en el tema recomendamos también dos lecturas más del mismo autor que servirán de antecedente y publicadas en el mismo sitio web:  Paradojas de la deshomologación a 22 años de distancia y otro texto del mismo autor publicado en el libro La Universidad ante el espejo de la excelencia (UAM, 1993: 305-346): "Salario remunerador y excelencia académica: ¿es posible trascender la deshomologación?"; los dos textos descargables del mismo sitio web.

Costa Rica: Tercer Estado de la Educación

Víctor M. Buján D., Francisco Quesada Ch., Janina Umaña A., Cecilia Valverde B.
La Nación, Costa Rica, 13 de mayo de 2011
http://www.nacion.com/2011-05-14/Opinion/Foro/Opinion2777854.aspx


 

Comentando el documento “Tercer Estado de la Nación”, una periodista de un importante periódico nacional, nos dice que “la educación atraviesa rezago”. En nuestra opinión, llamar rezago a lo que padece la educación formal costarricense es llevar demasiado lejos la incapacidad del costarricense para llamar a las cosas por su nombre. Es un eufemismo extremo. La verdad es que nuestra educación formal se encuentra en una situación trágica que viene agravándose desde hace más de treinta años.

Por ejemplo, el miércoles 4 de setiembre de 1974, el editorial de La República se titulaba “Alumnos que no saben leer ni escribir”. Se refería el editorialista a un congreso de la Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza, APSE, del cual salieron disgustados y tristes aquellos profesores capaces de preocuparse “del bajo rendimiento de los alumnos, a tal grado que llegan al primer año de la enseñanza media... sin dominar siquiera los rudimentos de la ortografía, la redacción o la lectura”. No existen razones para pensar que la situación haya mejorado desde 1974.

Alientan privatización al aceptar vales para pagar cursos en el bachillerato

Enrique Méndez y Roberto Garduño
Periódico La Jornada
Jueves 12 de mayo de 2011, p. 39
http://www.jornada.unam.mx/2011/05/12/index.php?section=sociedad&article...

  • Se alienta la privatización, afirman diputados de PT y PRD

La Comisión de Educación Pública y Servicios Educativos de la Cámara de Diputados pretende aprobar el miércoles próximo la reforma a la Ley General de Educación para instaurar la aplicación de vales a estudiantes de bachillerato, cuando en sus escuelas no se les otorguen las materias de computación e inglés.

El proyecto de dictamen –cuyo origen es del Partido Verde– no ha sido avalado debido el rechazo tácito de los legisladores del PRD y Partido del Trabajo, quienes lo han definido como un retroceso, y el aliento a la privatización de uno de los deberes constitucionales del Estado mexicano.

Formulan políticas educativas para la enseñanza del inglés carentes de sustento científico

Gerardo Barboza (*)

www.englishincostarica.org

El país. www.elpais.cr  | 04/05/2011

http://www.elpais.cr/articulos.php?id=45323

"El Marco Común Europeo de Referencia, por lo tanto, no es directamente utilizable, ya sea como una especie de guía para construir un plan de estudios, o como un conjunto de instrumentos de evaluación de pruebas. Tampoco es particularmente útil para vincular, mapear, alinear, o reconocer pruebas..."

 

Se lee en el sitio Web del Programa Estado de la Nación, (PEN), www.estadonacion.or.cr (consultado el 29/04/11) que éste "Opera bajo el marco institucional del Consejo Nacional de Rectores que reúne a las cuatro universidades públicas y la Defensoría de los Habitantes de la República con el apoyo de varios auspiciadores". (sic).

Se señala además que la ejecución del PEN "está fundamentada en tres principios o premisas básicas: rigurosidad académica, legitimidad social y amplitud en la difusión".

Sobre el "rigor académico", el PEN indica que "La primera orientación se origina en la articulación de capacidades de investigación de instituciones, expertos y sectores de la sociedad lo que ha permitido obtener información, análisis pertinentes y de calidad...", y que "entre los estudios que ofrece está... un informe especializado "en educación costarricense Estado de la Educación que se divulga de forma bianual".

¿Competiviqué?

Luis Mata
La Prensa Libre
http://www.prensalibre.cr/pl/comentarios/40918-enganosa-y-vergonzosa-pub...

Sí los sistemas educativos obedecen a la lógica del poder, el nuestro se lleva un cien en conducta. Durante los últimos treinta años, la educación –pública y privada- estupidizó a la población con eliminar la creatividad, compartimentar el conocimiento para desvincularlo de la realidad. El resultado: una sociedad sin arraigo y cultura, sustituyó pensar por una concepción que divide el mundo entre ganadores y perdedores, donde se vale todo para estar entre los primeros. La palabra definidora de todo: competitividad.

Engañosa y vergonzosa publicidad educativa, en Costa Rica

La Prensa Libre
http://www.prensalibre.cr/pl/comentarios/40918-enganosa-y-vergonzosa-pub...
Escrito por Roy Alfaro Vargas

Hace algunos días, decía yo en este mismo periódico (La desmembrante educación costarricense) acerca de las políticas del MEP, las cuales tienden a la producción de bachilleres, con atender a criterios de volumen más que de calidad. Pero, aparte de esta brillantísima estrategia, se han creado dos anuncios televisivos, donde se ofrece su producto (la educación costarricense) de una manera bastante superficial e irresponsable. Me refiero al anuncio donde se publicita un grupo coreográfico y muestra una banda musical. Muestran cómo el colegio es fuente de diversión, popularidad, disfrute; pero no de desarrollo académico. ¿Por qué no se hace publicidad el cual represente el esfuerzo implicado supuestamente en aprender y enseñar de manera adecuada?

La mitad de lo que costará la deducibilidad de colegiaturas erradicaría el analfabetismo

  • Pide Narro presupuestar para una década e invertir más recursos
  • Con los $13 mil millones de pesos podría iniciarse un programa que duplique para 2020 la cobertura en universidades, asegura
  • Siete de cada 10 jóvenes no tienen posibilidad de acceso

Periódico La Jornada
Martes 22 de febrero de 2011, p. 40
http://www.jornada.unam.mx/2011/02/22/index.php?section=sociedad&article...

Deducir colegiaturas, proceso típico de privatización: Valadés

Es una propuesta“muy conservadora” que tiende a la transferencia de recursos económicos del sector público al privado. Y no sólo acentúa la concentración de riqueza, sino de información, educación y cultura, sostuvo el jurista.

José Antonio Román
http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2011/02/15/deducir-colegiaturas-proce...
Publicado: 15/02/2011 11:59

El decreto presidencial de deducir de impuestos las colegiaturas es una propuesta “muy conservadora” que tiende a la transferencia de recursos económicos del sector público al privado, aseguró el jurista Diego Valadés. “Es un procesos típico de privatización de la enseñanza desde la política pública del Estado”.

Me gustan los estudiantes

La posibilidad de estudiar en la Universidad de Puerto Rico podría dejar de ser un derecho para convertirse en privilegio. Una juventud marginada, asediada por el desempleo, las drogas y la violencia, es utilizada para defender intereses contrarios a los suyos

 

 

El conflicto de la Universidad de Puerto Rico ha generado imágenes inolvidables. Ciertamente, las del pasado 20 de diciembre figuran entre las más estremecedoras. En ellas, vimos a la Fuerza de Choque acorralar, gasear y macanear sin misericordia a los manifestantes reunidos frente a Plaza Universitaria.

 

Estudiantes cumplen una semana de huelga contra aumento del 300% en la matrícula

 

Natasha Pitts *
[ADITAL] Agencia de Información Fray Tito para América Latina
www.adital.com.br
http://www.adital.com.br/site/noticia.asp?boletim=1&lang=ES&cod=53276

 

Adital - Hace una semana, los estudiantes de la Universidad de Puerto Rico (UPR), en San Juan, desataron una huelga que aún no tiene fin. Los alumnos reclaman la decisión impuesta por el Gobierno puertorriqueño y por la administración del Sistema de la UPR de aumentar la matrícula en un 300%. Las últimas protestas organizadas por los huelguistas terminaron con estudiantes presos y heridos.

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