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Reformar la educación desde un estado sin principos educativos

Lev Moujahid Velázquez Barriga*

Un estado no puede ser ajeno a los principios educativos en su vida orgánica, formas de gobernar, legislar e impartir justicia, tampoco lo puede ser quien lo representa públicamente; por el contrario, los principios educativos deberían estar presentes en su constante interacción con la sociedad, en el ámbito político que lo dinamiza, en el proyecto nacional que lo orienta, en su desarrollo económico y cultural.

Cuando estos principios están ausentes, no podemos hablar de un estado educador, sino de otro corrompido, en descomposición, porque en él imperan los intereses de grupo sobre el bien común. En estas condiciones, de un estado corrompido y no educador, cualquier propuesta que se presente como opción de transformación educativa emanada desde el seno de su descomposición orgánica, no puede ser sino parte de sus mecanismos de imposición, sometimiento y de reproducción de intereses de grupo.

Sección:

‘Nuevo’ Modelo Educativo Vs Realidad ¿Ficción pasajera o manipulación ideológica?

 

*Fotocomposición de AMN. 2012.

Alfredo Macías Narro

020716.

A manera de introducción.

En ocasiones, históricamente se suceden eventos semejantes y que parecen obedecer a la casualidad. No es así.

Mucho se ha escrito ya sobre el actual conflicto social creciente, con la disidencia magisterial encabezando la resistencia ante las nefastas reformas estructurales, laborales y educativas impuestas a sangre y fuego por el Estado represor y sanguinario.

Sección:

Pedagogía sin pedagogos

Pedagogía sin pedagogos

  • Imagen de archivo. Lucha magisterial mexicana. 2015.

Manuel Pérez Rocha

Reforma educativa; fracaso y disculpas

Reforma educativa; fracaso y disculpas

Desconfianza

Desconfianza

*Che Guevara. Imagen pública.

Hugo Aboites Aguilar*

La política educativa y el fracaso de la tecnocracia

La política educativa y el fracaso de la tecnocracia

La reforma educativa es un fraude; Schmelkes

La reforma educativa es un fraude; Schmelkes

‘Cualquiera puede ser maestro’; Aurelio Nuño

‘Cualquiera puede ser maestro’; Aurelio Nuño

*Imagen cortesía de El Fisgón y La Jornada. 

Óscar Cortés Jiménez.*

La Jornada/ El Correo Ilustrado

Las mentiras del diálogo

Las mentiras del diálogo

La reforma educativa continúa y se profundiza, advierte Nuño

La reforma educativa continúa y se profundiza, advierte Nuño

Nuño y Osorio Chong marchan sobre cadáveres

Nuño y Osorio Chong marchan sobre cadáveres

  • Además de Nuño y Osorio Chong hay un tercer protagonista: Claudio X. González, artífice de la repudiada reforma educativa hecha al gusto del sector privado.

¡Identificación en mano!

¡Identificación en mano!

  • En busca de maestros, granaderos de la CDMX acosan a ciudadanos

Piden reinstalación de maestros cesados en Querétaro

El documento completo donde aparece esta declaratoria puede descargarse aquí:n http://odiseo.com.mx/files/boletin-cesados-1.pdf

 

A la opinión pública    
A los trabajadores de la educación en Querétaro

La lucha contra la reforma punitiva es la lucha por la educación pública

Informe de la Sección Mexicana de la
Coalición Trinacional en Defensa de la Educación Pública (*)
Vancouver, Canadá
Mayo 2016

Llegamos a esta conferencia trinacional en el marco de la ampliación e intensificación de las luchas magisteriales y populares contra las reformas neoliberales, la política de austeridad y la represión a los movimientos sociales. Justamente en estos días está por realizarse un paro y una jornada nacional en rechazo a la reforma educativa neoliberal; por la reinstalación laboral de los profesores que han sido separados del trabajo y la liberación de los maestros que están encarcelados por rechazar una ilegal evaluación que transgreden la legislación laboral mexicana y la mal llamada reforma educativa, que atenta contra el derecho a la educación y los derechos laborales y profesionales del magisterio nacional.

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