Pedagogía

Pronunciamiento de la cátedra ‘Tata Juan Chávez Alonso’

Pronunciamiento de la cátedra ‘Tata Juan Chávez Alonso’

La Jornada/Miércoles 21 de agosto de 2013.

Reconoce la SEP que ENLACE fue un proyecto fallido: investigadores

Reconoce la SEP que ENLACE fue un proyecto fallido: investigadores 

Foro Nacional “Análisis y perspectivas de la Reforma Educativa”

Foro Nacional “Análisis y perspectivas de la Reforma Educativa”

Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación

CONVOCATORIA

Esto apenas empieza

Esto apenas empieza

  • Imagen. Profesores en lucha. 
  • Cortesía. <oaxaca-digital.info >

Manuel Pérez Rocha

¡¡COMUNICADO URGENTE!!

Literatura y educación: Itinerario en las universidades de ciencias pedagógicas

Bárbara M. Fierro Chong[1]

Universidad de Ciencias Pedagógicas Juan Marinello Vidaurreta, Matanzas, Cuba

Resumen: En este trabajo se aborda la problemática de fomentar el gusto por la lectura de literatura en el proceso de formación de los maestros y docentes, figuras claves en el empeño de la escuela por encauzar a los estudiantes en el reino de la lectura literaria. La formación literaria de los profesionales de la educación está signada por la sensibilidad de leer, de fascinarse con la palabra, contagiarse con el deseo y el entusiasmo, para poder trasmitirlo después en el ejercicio de la profesión. En el trabajo se exponen dos direcciones en que articulan la concreción de este propósito de la educación integral de la personalidad, lo cual comporta el fin de la pedagogía y pretende presentar vías para lograr el desarrollo del gusto por la lectura de la literatura y el disfrute de lo imaginario y la creatividad.
Palabras claves: formación literaria, intertextualidad, vivencia en la literatura

Sección:

Consideraciones pedagógicas sobre Juan Jacobo Rousseau en relación con la formación humanista y la cultura física

Resumen: El objetivo de este estudio es valorar la obra pedagógica de Juan Jacobo Rousseau relacionada con la formación humanista y la cultura física. Juan Jacobo Rousseau es uno de los más connotados pedagogos humanistas de la modernidad y de todo el siglo XVIII, su influencia en la pedagogía contemporánea es notable. Sus aportes a la formación humanista son considerables. En este artículo se analiza de forma global su obra filosófica y pedagógica a partir de algunas de sus obras principales, con referencias a su época, y se valora la figura de Rousseau, con especial énfasis en la relación de su obra con la Cultura Física.

Palabras claves: Pedagogía, humanismo, formación humanista y Cultura Física.

Incumple la SEP con la obligatoriedad de incluir filosofía en el subsistema tecnológico

Incumple la SEP con la obligatoriedad de incluir filosofía en el subsistema tecnológico

  • Pide el 'Observatorio Filosófico' cumplir compromisos del acuerdo secretarial 653
  • El Estado debe definir una estrategia de promoción dentro del sistema escolarizado

Demandan suspender proceso para aprobar leyes secundarias en educación

Demandan suspender proceso para aprobar leyes secundarias en educación

  • Las autoridades sólo llegan a la foto, pero no oyen al magisterio

Abrogación de la contrarreforma educativa

Abrogación de la contrarreforma educativa

Sobre educación de vanguardia

Sobre educación de vanguardia

Educación y memoria

Educación y memoria

Educando en valores: la necesidad de transitar a un sistema moral de valores

José Angel Rojas Villarce

 

Escuela Primaria Enrique Conrado Rébsamen.

 

Resumen: La educación en valores es un tema actual en el cual se ha pretendido generar actitudes adecuadas a las demandas de la sociedad, sin embargo el sustento del logro está implícito en el sistema de valores a aplicar, actualmente el sistema cívico ha presentado decadencias en la educación en valores lo que permite replantearnos la medida de adoptar un sistema de valores acorde a las necesidades sociales, por lo que el sistema de valores moral nos ofrece beneficios en la formación valoral de los individuos que permitirán un desarrollo social a través de sujetos que apliquen valores expresados en actitudes y que la sociedad necesita para hacer frente a la denominada crisis de valores y cultivar a las nuevas generaciones con otra perspectiva acorde a los tiempos actuales y demanda reclamada por una sociedad que busca avanzar educativamente y actuar diferente.

Modelo de tutoría académica con énfasis en la comunicación pedagógica, en el proceso formativo universitario

Leonardo Moreira Delgado (1), Iliana María Fernández Fernández (1), Jesús Fernández Leiva (2)

(1) Vicerrector Académico de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Ecuador; (2) Universidad de Holguín, Cuba

Resumen: El trabajo responde al estudio realizado como parte del proceso de formación doctoral. Se presenta un análisis del proceso de tutoría académica y su relación con la comunicación pedagógica, lo cual permitió modelar una concepción desde un enfoque sistémico para fundamentar este proceso con una nueva visión. Son fundamentados tres subsistemas y sus componentes, donde tiene lugar como cualidad esencial la autenticidad comunicativa pedagógica en el proceso formativo del estudiante universitario.

Palabras claves: Comunicación pedagógica, tutoría académica; autenticidad comunicativa pedagógica.

'Dando el ejemplo'

  • Cortesía del compa Hernández y La Jornada.
  • Cartón publicado en La Jornada/080413.

 

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