Formación docente

Educación, seguridad y realidad

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El SNTE, fracturado, pero lejos de morir

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  • Fundamental, papel de la disidencia para democratizarlo

Archivado en: Articulos periodisticos — cnteseccion9 @ 19:19

Reforma educativa; propuestas y demandas

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Operará en un mes la reforma educativa, asegura Chuayffet

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  • Anuncia recorrido por el país para convencer a gobiernos locales de ratificar los cambios
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Con la nueva generación de evaluaciones se evitará el sesgo cultural; INEE

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  • Habrá control estricto en la aplicación y se orientará a un modelo muestral
  • A finales de marzo tendrá las conclusiones de ENLACE; se desconoce si se darán a conocer

POR UNA EDUCACIÓN DEMOCRÁTICA

Una segunda generación de pruebas sustituirá a ENLACE, anuncia Emilio Chuayffet

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  • Desaparecerá la SEP la carrera magisterial para crear otra en 2015

Los milagros en la educación

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La CNTE, en alerta máxima contra la reforma energética

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  • Prepara marcha al Zócalo para el primero de diciembre

Karina Avilés

Los dueños de la educación

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Coordinación de servicio docente entra en vigor este viernes

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  • Definirá los perfiles para el ingreso y permanencia de los maestros; será un órgano administrativo desconcentrado de la SEP.

Maestros, educación y reforma educativa

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Lo histórico y lo filosófico en la formación de docentes de educación superior tecnológica

Manuel Ernesto Hernández Orta (1) y Aurora Adriana Lugo García (1)

(1) Centro Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación Técnica

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Resumen: Hablar y describir la evolución del Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica (SNEST) es referirse a una historia principalmente desarrollada en los estados de la república mexicana y permanece soterrada en el análisis de la educación pública superior del país. La reflexión radica en la incorporación dentro de la práctica docente de los profesores del SNEST, de los temas propios de su formación (ciencias básicas) y,  la importancia de que en su paso por la Especialización en la Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Básicas que se imparte en el Centro Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación Técnica (CIIDET), reflexionen en torno a los conocimientos que aportan la filosofía y su con­textualización histórica y social de la ciencia contemporánea. El SNEST ha carecido, al menos desde los años 80, de un proyecto educativo; tal vez en esto radique el problema central puesto que a pesar de ser instituciones públicas, su permanente vinculación al sector privado, ha configurado una confusión en su quehacer al grado de no distinguir dónde empieza lo público y dónde finaliza lo privado, esa tenue línea que permite tal vez financiamientos, pero quita identidad a un proceso educativos que sin interpretaciones críticas en su interior, se van diluyendo.

Palabras clave: Educación superior tecnológica, historia y filosofía de   la ciencia

Sección:

Comerciantes de Tepito atacan a maestros; la CNTE culpa al gobierno de la agresión

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Con la reforma educativa se busca cargarles cada vez más la mano a los padres de familia

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  • La suma de nuevos actores muestra que el movimiento contra la iniciativa aún crece

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