Formación docente

Asume Peña Nieto desalojo de maestros

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En defensa de la educación pública laica y gratuita

La Jornada-El Correo Ilustrado

4 de abril del 2013.

Gabino Cué entrega a diputados federales su reforma educativa

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  • ‘Tropicalizar’ (sic) las modificaciones, el objetivo
  • Los maestros no se niegan a la evaluación, dice

El rezago educativo en el país, en niveles preocupantes, advierten investigadores

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Aguirre Rivero: en Guerrero no se apoyará una contrarreforma educativa

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  • La propuesta que se analiza en Oaxaca, una alternativa para dejar atrás posturas irreductibles: Cué

Mentores exigen dar marcha atrás a las modificaciones a los artículos 3 y 73 constitucionales

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Ofrece Oaxaca integrar el proyecto de la sección 22 a la Ley de Educación estatal

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  • El gobernador presentará iniciativa de reforma en la materia, anuncia el SNTE

CETEG; Guerrero en llamas

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Acuden hoy maestros disidentes con padres de familia a ampararse contra la reforma

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  • Integran equipos para presentar en las entidades su programa alternativo
  • Impulsarán una jornada nacional de difusión en defensa de la educación pública

La imposición de la reforma educativa

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Apoyan a normalistas y maestros en Guerrero

La Jornada

El Correo ilustrado/110313.

Apoyan a normalistas y maestros en Guerrero

Critica la ANUIES la técnica jurídica de las modificaciones constitucionales

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  • La reforma traerá cambios en la gestión del sistema, no de la enseñanza: expertos
  • Si en el INEE prevalecen los cuadros políticos ante los académicos distorsionarán modificación

Reforma educativa lesiona derechos básicos; hay materia para amparo

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La cal(am)idad educativa

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El maestro, su formación y su rol en la educación contemporánea en Ecuador

MSc. Fidel Rugero Aguiar Cañas (1), Dr. C. Prof. Titular Jorge Montoya Rivera (1), Dr. C. Prof. Auxiliar Alexis Céspedes Quiala (2)



(1) Universidad de Oriente de Santiago de Cuba; (2) Universidad de Ciencias Pedagógicas “Frank País García”, Santiago de Cuba.

 

Resumen: La formación inicial y permanente de los profesionales de la educación es una prioridad para todos los países, es por ello que el presente artículo responde a la investigación “Gestión pedagógica de la formación profesional permanente de los docentes en servicio de la Educación Básica en la República de Ecuador”, a partir de la necesidad de lograr la transformación del proceso de formación profesional de los maestros primarios. Sin embargo, en la formación de este profesional se manifiestan dificultades que requieren de una solución desde el punto de vista pedagógico, didáctico y metodológico en correspondencia con la actualización pedagógica en dicho proceso formativo. El presente trabajo tiene como objetivo: exponer algunas consideraciones de la preparación de este profesional en el actual contexto de la República de Ecuador, haciendo énfasis en los docentes de la Educación Básica.

Palabras claves: formación docente, reprofesionalización, dimensión pedagógica, funciones del maestro, rol profesional.

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