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Artículos externos.

Evaluar la educación tiene ventajas y riesgos; Unesco

El documento al que hace referencia esta nota puede descargarse de la siguiente dirección: http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002326/232697s.pdf

  • Grave, que se utilice para determinar pagos a maestros

Laura Poy Solano

Anuncia sección democrática del SNTE paro de 48 horas el próximo 24 de agosto

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Desmilitarizar Oaxaca, exigen agrupaciones civiles

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La rebelión tixtleca y los 43

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La educación para otro país

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En defensa de la UNAM

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Batallón 27; ¡Investigarlo ya!

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Carlos Fazio

La Jornada/030815.

Maestros de bachillerato piden claridad sobre evaluación

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La evaluación de los maestros a consulta nacional

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La salida del túnel y evaluación

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Hugo Aboites*

La ’blitzkrieg’ contra el magisterio

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*En alemán 'Guerra relámpago'.

INEE cambia reglas para cesar a inconformes: maestros

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La lucha contra el "apagón pedagógico global"

A continuación publicamos la carta que 225 educadores, académicos e investigadores del sector de educación de una treintena de países de los cinco continentes le dirigieran a la Dra. Irina Bokova, Directora General de la UNESCO en la cual expresan:

1. una abierta preocupación por el giro economicista que han tenido eventos recientes de UNESCO, especialmente el Foro mundial de educación realizado en Incheon, Korea;

2. El riesgo que contiene para la perspectiva humanista e integral de la educación, el renovado protagonismo de los llamados "aliados" o "socios mayores" expresados en instancias financieras y económicas globales quienes se consideran habilitados para dirigir la agenda educativa planetaria; 

3.La preocupación respecto al escaso protagonismo que siguen teniendo los idiomas castellano y portugués en los eventos mundiales;

4. La poca participación de maestros, maestras, profesores e investigadores docentes en los encuentros educativos mundiales organizados por UNESCO como el Foro Mundial de Educación;

5. La necesidad de trabajar de manera renovada para garantizar el derecho humano a la educación para todos y todas,  la educación pública, gratuita y de calidad para todos y todas, así como la recuperación de una mirada de la educación guiada por las ciencias pedagógicas  y no por la lógicas del mercado.

La carta es un llamado dramático a luchar contra el APAGÒN PEDAGOGICO GLOBAL.  La carta circulara durante estos meses y junto con las adhesiones que se sumen se entregara en el marco de la Conferencia General de la UNESCO a realizarse en Noviembre de este año. A continuación la carta a la que puede adherirse en cualquiera de las siguientes direcciones:

https://www.change.org/p/maestros-as-profesoras-es-investigadores-as-en-...

https://www.change.org/p/maestros-as-profesoras-es-investigadores-as-en-...

Contenido de la carta:

Pide la CNTE a Gobernación mesa para negociar el fin de la evaluación punitiva

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Magisterio: el montaje de los peloneados

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